INTEGRANTES

 integrantes

Hola chicos y chicas a continuación nos presentaremos las personas que integramos el Grupo "MLS":

1.- Marjorie Jessenia Arteaga Satian

2.- Satefany Sabrina Cisneros Martinez

3.- Jennifer Michelle GuambaMaciel 

4.- Johanna Maciel Huaraca Larco

5.- Erika Mishell Sánchez Torres

presentaciones y Aspiraciones

Mi nombre es Marjorie Jessenia Arteaga Satian tengo 21 años me gradué en el Colegio Jim Irwin mis aspiraciones para este periodo de nivelación son adquirir todo el conocimiento impartido, entregar todo mi esfuerzo y dedicación para lograr todas mis metas, colaborar con mis compañeros muy bien y sobre todo que aya mutuo respeto y honestidad entre todos nosotros.

Mi nombre es Stefany Sabrina Cisneros Martinez, tengo 18 años egrese en el Colegio “Alvernia”, la primaria la culmine en La Unidad educativa “La Providencia”, me gusta escuchar música y leer. Aspiro culminar con éxito este curso de Nivelación para poder continuar estudiando la carrera de Mercadotecnia. Aspiro en este curso llevarme con todos y que todos nos apoyemos para poder cumplir nuestros objetivos.

Mi nombre es Johanna Maciel Huaraca Larco, tengo 18 años, he concluido mis estudios en el Colegio “Liceo Fernández Madrid”. La carrera que seguiré es Finanzas y Auditoria. Mis aspiraciones durante el presente curso de nivelación es principalmente obtener nuevos conocimientos que serán fundamentales para el proceso de aprendizaje durante mi carrera, de la misma manera concluirla eficazmente  y llevar una buena convivencia con mis compañeros/as.

Mi nombre es Erika Mishell Sánchez Torres, tengo 19 años, mis estudios los culmine en el Colegio Fernández Madrid. Voy a seguir la carrera de Mercadotecnia. En este curso de nivelación aspiro adquirir los conocimientos fundamentales para poder tener bases en el inicio y a lo largo de mi carrera es decir deseo desarrollar la capacidad de entender todos los conocimientos y así poder graduarme con éxito. 

Módulo 1. Vivir Bien, Estudiar bien

Sumak kawsay (buen vivir) - bien común de la humanidad

  https://sites.google.com/site/universidadybuenvivirespe/a-vivir-bien-estudiar-bien

La concepción de la palabra sumak kawsay  ha sido creada por personas sin importar raza ni condición social sino con el único fin de establecer relaciones armónicas y la buena convivencia entre los seres humanos y la naturaleza el buen vivir al convertirse en un discurso político ha tenido sus parámetros desconociendo las intensas transformaciones que han tenido estas.

En ecuador la definición del buen vivir ha sido basada en los derechos sociales y culturales para que así pueda existir el bien común entre la humanidad y así las relaciones armónicas entre las personas, para que el buen vivir pueda surgir de manera se debe tener un mutuo acuerdo entre lo social y lo político y poder así darse un hecho realizable.

La cooperación es una manera de vivir, de interrelacionarse y sobrevivir  en la naturaleza.
Los valores  que han sido altamente desarrollados en el pasado para llevar una buena calidad de vida se han ido des estructurando con el pasar de tiempo por ello se busca que las personas los vuelvan a retomar y crear organizaciones basadas en los conocimientos ancestrales principales tales como: la reciprocidad, la equidad y lo complementario.

Con el pasar del tiempo la equidad ha sido confundida con la igualdad pero se debe saber que el valor de la equidad presente en las culturas andinas muestra una forma de construcción social porque se estimula el aporte, el esfuerzo y se incentiva el sentido comunitario, es decir se favorece al más desposeído.

La llegada de los españoles a tierras latinoamericanas a más de provocar un choque de culturas estaban en busca de lo objetivo, el oro, mientras que la gente indígena relacionaba el oro con la riqueza del bienestar.

Durante mucho tiempo se creyó que no existían culturas altamente avanzadas pero cuando  se empezó a buscar culturas desarrolladas en Latino américa se llegó a la conclusión que había un nuevo factor distinto que se basaba en la tecnología agrícola de alto rendimiento, no basada en el suelo sino basada estrictamente en el agua.

A la hora de planificar procesos de desarrollo se debe dar un lugar más significativo a la inmensa riqueza y diversidad cultural de América latina.

Por lo tanto la propuesta del Buen Vivir se puede entender cómo vivir en armonía con la naturaleza, con uno mismo y con los demás,  reconociendo la herencia de la diversidad cultural, ya que esta es presentada como una propuesta alternativa al desarrollo. Esta propuesta toma en cuenta los límites de la naturaleza. El Buen Vivir exige transformaciones profundas en los modelos económicos y una transición responsable hacia una economía del conocimiento y de los servicios.

https://www.youtube.com/watch?v=W8CUAsEiwGQ
https://www.youtube.com/watch?v=Ra57cQKrAw4
https://www.youtube.com/watch?v=DyEVLmjk_CY

opiniones

El SUMAK KAWSAY en lo personal pienso que es una forma de vida sin excesos, en donde nos enseñan a despojarnos de lo material y unirnos más a nuestro entorno, a las personas que habitan en él. 

-Sabrina Cisneros 

Para mí, el SUMAK KAWSAY, es una forma de conseguir una relación armónica entre los seres humanos y la naturaleza, que nos enriquece la motivación del actuar social, ayudándonos a ver las cosas más allá de lo material

-Jennifer Guamba 

Para mí el SUMAK KAWSAY son los principios éticos ancestrales que tiene que ver con la armonía colectiva entre los seres humanos y la naturaleza, sin hegemonías ni dominaciones, con una vida austera alejada del consumismo. Es decir es una forma de vivencia y pensamiento que constituye el pilar fundamental del proceso de construcción social del sistema comunitario.

-Maciel Huaraca

Para mí SUMAK KAWSAY es sentirse incluido  es decir estar en un ambiente en donde se reconozcan las capacidades en donde las  oportunidades sean  para todos sus habitantes,  no importa si son negros, mestizos o indígenas y así poder vivir en armonía  permitiendo que nuestra riqueza cultural florezca.

-Erika Sánchez

Para mí el SUMAK KAWSAY es el mejoramiento de la convivencia entre pueblos y comunidades para que cada quien pueda ejercer sus derechos, sus responsabilidades por lo que el SUMAK KAWSAY busca el mejoramiento la convivencia humana y la unión con la naturaleza mejorando nuestra forma de vivir.

-Marjorie Arteaga

Módulo 2. Construyendo Mi Plan de Vida Universitaria

¿qué es un plan de vida?

"Si quieres vivir una vida feliz, átala a una meta, no a una persona o a un objeto" -A. Einstein
Es la construcción de tus propios caminos, la apertura de lograr ser la persona que en un futuro te propones serlo bajo tres puntos muy importantes la visión, misión y metas, en donde debemos aprovecharlas oportunidades que se nos van presentando, teniendo en cuenta que nos falta para poder llegar a cumplir nuestras metas y lograr enfrentarnos a nuestros miedos, superarlos.
Siempre estando consientes para tener grandes logros se presentaran grandes obstáculos, pero no por eso debemos dejar que nuestros planes se queden a medias, si no todo lo contrario debemos esforzarnos mas para lograrlo.

-Sabrina Cisneros

Yo defino a un plan de vida como la construcción   del proyecto de nuestra propia vida, donde constan  tres factores importantes: visión, misión y metas para  así entender por qué  y el para que de nuestra existencia  ya que  con eso nos da lineamientos claros y racionales de comportamiento, además de estrategias de organización, planeación y toma de decisiones que nos serán útiles tanto en el presente como en el futuro, lo que a su vez traerá como beneficio secundario entrenarnos y hacernos cada vez mejores en los procesos de visualización, análisis, planificación, organización, elección y toma de decisiones que podremos aplicar para mejorar todos los ámbitos de nuestra vida presente y futura.

-Maciel Huaraca

Un plan de vida es la construcción de nuestro futuro descubrir quienes somos para que estamos aquí en este mundo con qué objetivo hemos llegado aquí ir descubriendo y superando nuestras debilidades, fortalezas, miedos es plantearnos una meta un sueño tener claro nuestras metas objetivos a donde queremos llegar.

 En la construcción de nuestro plan de vida tendremos muchos obstáculos pero debemos saber cómo superarlos no rendirnos, tal vez cambiar el plan pero no la meta siempre rodearnos de cosas personas que aporten para bien en nuestra vida, gente que nos anime que nos apoye que nos diga sigue adelante tu puedes, tener una mente siempre positiva de que si podremos lograr todo lo que nos propongamos y aprovechar cada oportunidad que nos da la vida y dar lo mejor de nosotros.

- Marjorie Arteaga

Un plan de vida es la elaboración de objetivos, metas, caminos,proyectos, etc.  que una persona realiza a lo largo de su vida. 
Por tal razón para mi un plan de mi propia vida es fundamental, porque así podré conocer todas mis debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas que se presentan a lo largo de mi vida. Este plan de mi  de vida me será útil para mi presente y mi futuro ya que me ayudará a tomar decisiones de que camino debo elegir para alcanzar las metas propuestas. Sin embargo se debe tener en consideración que algunos de los planes propuestos pueden a largo plazo no concretarse, por tal motivo es importante recalcar que eso no debe influir en tu demás proyectos, al contrario te debe ayudar para aprender de tus errores.

- Erika Sánchez

¿CÓMO SE CONSTRUYE UN PLAN DE VIDA?

Debemos partir de una realidad de nosotros mismos, como nos encontramos anímica mente, de salud, nuestras fortalezas y debilidades, para poder plantearnos opciones y prioridades, las cuales desde mi punto de vista debemos ir cumpliendo a corto plazo, mediano y largo plazo, teniendo en cuenta que deben tener una planificación de pasos, para lograr lo que deseamos.

-Sabrina Cisneros

Para  construir un plan de vida primero debemos definir qué es lo que queremos conseguir a corto y largo plazo en la vida para así visualizar  nuestra  vida en el futuro. Después de tener claro lo que queremos hay que tenerlo presente  todos los días para ir cumpliendo cada objetivo planteado.

-Maciel Huaraca

Para construir un plan de vida necesitamos tener muy bien planteados nuestros objetivos, metas y ser muy disciplinados en como lo vamos a lograr plantearnos pasos a seguir para alcanzar lo deseado, no siempre podremos lograr todo lo que nos propongamos en ese instante algunas metas llevaran un tiempo muy largo y otras muy corto, pero siempre tendremos que escoger una prioridad lo que pensemos que es lo mejor que pudimos haber hecho y después de haberla cumplido continuar con lo que nos falta por realizar.

-Marjorie Ateaga


Para construir un plan de vida  debemos conocernos es decir preguntarme, ¿QUÉ QUIERO?, ¿CÓMO LO QUIERO?, ¿CUANDO LO QUIERO ?  esto nos ayudará a planificar los proyectos a mediano y largo plazo. Es decir  visualizarnos como nos queremos ver en el futuro, que obstáculos debo superar y que objetivos podré cumplir para así seguir en este proceso que nos ayudará a crecer como personas  en los hábitos sociales, económico y laborales.


-Erika Sánchez

Módulo 2.1 Lo que creo de mi

https://www.youtube.com/watch?v=OoFlYSB5Rps

Módulo 2.1.1 FODA PERSONAL

FODA PERSONAL

Johanna Maciel Huaraca Larco

 Stefany Sabrina Cisneros Martinez

Marjorie Jessenia Arteaga Satian

Jennifer Michelle Guamba

Erika Mishell Sánchez Torres

Módulo 2.2 Yo soy mi mejor trabajo

 PLAN DE VIDA

Sabrina Cisneros:file:file:///C:/Users/acer/Downloads/PROYETO%20DE%20VIDA%20(1).pdf
Jennifer  Guamba: file:///C:/Users/acer/Downloads/Deber-21.pdf
Maciel Huaraca: file:///C:/Users/acer/Downloads/Plandevida_Maciel.pdf
Marjorie Arteaga: file:///C:/Users/acer/Downloads/DEBER-DE-UBV-MARJORIE-ARTEAGA.pdf
Erika Sánchez:file:///C:/Users/acer/Downloads/UBV-proyecto-de-vida.pdf

Ejercicio: Visualización

a) Análisis crítico del video de la vida real Juan Fernando Hermosa “El niño del terror”
https://www.youtube.com/watch?v=S86_mdFnyx4

b) Relaciona las oraciones con la primera idea que te venga a la mente:

• Un árbol sin raíces: Una persona que desconoce su origen

• Alguien que no conoce a su familia: Una persona triste

• Al final de mi vida me gustaría que se me recuerde por: Ser una persona que les hizo reír en sus peores momentos y siempre les apoyo

• Para mí la familia ocupa un lugar: Primordial en mi vida, son mi fortaleza, son mi paz.

• Sin un plan para vivir: No tendríamos dirección en nuestras vidas.

-Sabrina Cisneros

después de leer la crónica periodística responda:

1.- ¿Qué impacto tuvo en el joven la noticia sobre su origen?

Pienso que fue muy fuerte el impacto, ya que a raíz de eso se evidencia el cambio que existe en él, y sobre todo pienso que la forma en que se entera no es la apropiada, además que la joven le da ideas malas enunciándolo a cambiar. -Sabrina Cisneros

2.- ¿Por qué?

Porque el sentía un gran cariño hacia sus padres adoptivos antes de conocer la realidad, pienso que para un niño es muy impactante las cosas nuevas, mucho más si la persona quien se lo dice no tiene la prudencia adecuada para darle a conocer sobre el tema. -Sabrina Cisneros

3.- ¿Crees que es importante para nuestra estabilidad psíquica, tener claro nuestros orígenes?

Personalmente pienso que sí, porque al conocer nuestro verdadero origen nos impulsamos a nosotros mismos a superarnos a aprender de los errores de los errores de nuestros antepasados, y es muy importante porque nuestras vidas no estarían construidas en un mentira. -Sabrina Cisneros

árbol genealógico

Stefany Sabrina Cisneros Martinez

 Jennifer Michelle Guamba

Johanna Maciel Huaraca

Erika Mishell Sánchez Torres            

Marjorie Jessenia Arteaga Satian

https://www.youtube.com/watch?v=OPLitCiSLO4

Modulo 3. Conociendo cómo funciona mi país y la educación superior

1968 AÑO mágico

Las revoluciones son procesos de cambios o transformaciones  que sufre una cierta población, países o estados  en los ámbitos  sociales, económicos, políticos, o religiosos. Es evidente que estos acontecimientos  existieron a lo largo de la historia, pero se puede decir que 1986 “año mágico”, fue el año que marco  el mayor levantamiento de protestas, marcas y lucha, en donde   la palabra “libertad” sobresalía y retumbaba los odios de aquellos que no quieren escuchar, por tal razón se la   considera  como la revolución más grande que movió a miles de personas  en el mundo entero, encabezado por un pueblo,  cansado de tanta injusticia.

Las causas de  esta revolución fue que la democracia sufrió una obstrucción en  América del sur y Europa debido a los innumerables  sucesos de violencia como las grandes dictaduras que se formaron en países como Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay, Brasil, Alemania, Francia etc. En este tiempo se vulnero toda clase de derechos a los que tenían los hombres, se violó el derecho al libre pensamiento, a la libre expresión y hasta el derecho a la vida.

Durante este periodo  la migración de  miles de seres humanos  tratando de salir de sus países por el temor que se había implantado por las dictaduras, personas que tuvieron que dejar todo por estar a salvo, viviendo en el exilio por culpa de  individuos que en vez de luchar por sus pueblos, hacían todo lo contrario se enriquecían y utilizaban el poder para gobernar implantando  ideas nefastas sin ningún tipo de democracia. En esos últimos años fue  notorio hechos que hacen pensar que el pueblo se cansó de tener gobernantes que se perpetuán en el poder, estos acontecimientos  se presentaron primero en Túnez, seguidamente en Egipto en los cuales el pueblo logro acabar con regímenes que llevaban más de treinta años gobernando.

Estos líderes que impartieron sus ideas y direccionaron las revueltas se sentían en la obligación de demostrar  que en nuestras manos está la decisión de peso y que influirá en los años posteriores para las futuras generaciones. Que las vidas perdidas en esa lucha no fue en vano, sirvió para demostrar que el pueblo merece respeto y que los gobiernos deben velar por  el bienestar de sus gobernados haciendo valer sus derechos y obligando a cumplir sus deberes.

Los papeles que jugaron todas las personas, entre ellas, académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo, es decir personajes que fueron los pilares fundamentales  de estas revoluciones. Lucharon para poder romper con la opresión y las violaciones a los derechos humanos, por la igualdad en sus naciones, por salir de las grandes crisis que afrontan estos países, exigiendo  un estilo de vida regido por la democracia.

En conclusión un país que determina sus propio sistemas políticos, económicos, sociales, en donde sus ciudadanos puedan decidir y ser parte de actividades como la educación, la salud, en donde puedan elegir a sus gobernantes en un procesos transparente, con libertad de pensamiento y que respeta los derechos de sus gobernados allí se puede decir que viven en democracia.

Matriz

1. De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.... Sigue las siguientes instrucciones:

• Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario. 
• En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art. 83
• En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades que haz adquirido al ingresar a la educación superior como estudiante.

DEBERES CIUDADANOS

DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en la Constitución y la ley: 1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad competente. 2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar. 3. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales. 4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad. 5. Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento. 6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible. 7. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir. 8. Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción. 9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios. 10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. 11. Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley. 12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética. 13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos. 14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual. 15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley. 16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo necesiten. 17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera honesta y transparente.

Son responsabilidades que  adquiridas al ingresar a la educación superior como estudiante: Reglas y normas: 1. Acatar las reglas, normas y  decisiones que tomen las autoridades de la Universidad. 2. Ama shwa, ama Yatrapaay, ama Maqanakuy. No robar, no darse de golpes. 3. Defender la integridad de la Universidad ESPE y cuidar sus espacios naturales. 4. Colaborar en mantener un ambiente de paz y participación en clases. 5. Respetar los derechos establecidas para los estudiantes y luchar por su cumplimiento. 6. Respetar los derechos de la naturaleza, evitando votar basura en el suelo de modo que cuidemos nuestro ambiente sano. 7. Promover el bien común de la Universidad, colaborándonos los unos a los otros, dejando el egoísmo de lado, para un ambiente más armónico. 8. Realizar tareas y evaluaciones de manera íntegra, denunciar y combatir los actos de corrupción. 9. Dar un equilibrio a los derechos que poseemos tomando en cuenta los deberes que tenemos. 10. Promover la igualdad y unión, entre compañeros, dejando la discriminación de lado. 11. Ayudar al bien común, ser amables, educados y rendir cuentas a nuestra autoridad dentro del aula y a los superiores, de acuerdo a las normas. 12. Cultivar buenas bases para  que a futuro podamos ejercer una profesión de manera ética. 13. Conservar en buen estado las instalaciones y materiales que se encuentran en la Universidad. 14. Respetar las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual, que puedan existir entre compañeros o maestros. 15. Colaborar en mantener un ambiente sano y de seguridad dentro de la universidad. 16. Asistir a clases preparados con todos los materiales necesarios, tareas y exposiciones. 17. Participar de manera didáctica en las clases para fomentar una mejor relación entre maestro y estudiante.

PREGUNTAS

¿Cuál es mi rol como estudiante universitario en presente del ecuador?

Mi rol como estudiante universitario exige una motivación y un interés personal por aprender, el deseo de superación para así poder  alcanzar nuestras metas, tomando en cuenta que el éxito como estudiante universitario depende de la responsabilidad y del esfuerzo de cada uno.  Nuestro rol es muy importante ya que somos el futuro de nuestra patria y no solo por decirlo, es totalmente cierto que en un futuro estaremos a cargo o en puestos que nos permitan ayudar a la sociedad, a nuestro Ecuador, pero  si no aprovechamos el ahora aprendiendo todo lo que necesitamos para mejorar nuestra sociedad a futuro como lo haremos, por ello debemos aprovechar cada conocimiento que nos transmiten los diferentes profesionales, auto educándonos e interesándonos por aprender más.

¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser un excelente estudiante?

Podemos impactar de manera positiva en nuestra sociedad dejando toda la experiencia adquirida a lo largo de nuestros estudios, lo cual ayudaría a un mejor desarrollo de nuestra sociedad, promoviendo nuevos proyectos emprendedores para mejorar nuestro entorno natural y nuestra economía. 

PREGUNTAS MATRIZ GUÍA:

1.- ¿En qué país se aplicó la  política de “separados pero iguales”?   

La política, “separados pero iguales”, se aplicó en el país de Estados Unidos de América.

2.- ¿Qué significa?: “ Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”     
“Si mi causa es justa, mis métodos los serán…”, significa que si vamos a hacer algo bien para bien, no tienen importancia los métodos que se utilicen, ya que si la causa es justa los métodos también lo son.

3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?   

La revolución cultural que se sucitó en los años 60, pide reconstruir la seguridad de la gente y también impedir el regreso de la crisis económica.

4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?  
La revolución de los claveles, se da en Portugal, para derrocar la dictadura sala zarista y dar paso a la democracia.

5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?  

Como consecuencia de la Revolución de los pañuelos, se derribó el Muro de Berlín.

6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?  
Parece ser que los rollos o volúmenes estaban organizados y clasificados por géneros o materias (épica. lírica. tragedia, comedia, filosofía, medicina, retórica) y dentro de ellos por orden alfabético de autores y de títulos)

7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?

La democracia más grande del mundo es la de Estados Unidos de América.

8.- ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?

Sudáfrica, es conocido como la nación del arco iris, por ser un país multicultural y cosmopolita.

Aportes:

Marjorie Artega

Sabrina Cisneros  
Jennifer Guamba                                                                                   .        

Maciel Huaraca

Erika Sánchez